Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Свинья

Ложка дегтя

"В Украине будет создан президентский университет. Это учреждение  высшего образования, которое будет готовить людей будущего, которое  соберет лучших преподавателей и будет обучать специалистов, которые  смогут решать важные государственные задачи для защиты государства, для  вызовов будущего", - сказал Зеленский.

«Очень круто» — подумал я, — «У нас до черта устаревших университетов, но нигде не готовят современных госчиновников, а их очень не хватает. Ради этого можно даже открыть еще один ВУЗ, чтобы уж с чистого листа.» 

«По словам президента, университет будет готовить специалистов "по  очень важным, приоритетным и самым актуальным направлениям", а именно:
- по информационной безопасности и кибербезопасности;
- по искусственному интеллекту;
- нанотехнологиям;
- аэрокосмическим, энергетическим и биотехнологиям.

Зеленский добавил, что в университете будут бесплатно учиться лучшие  ученики со всей Украины, которые затем будут работать на государство. »

Никакого факультета управления не заявлено.
«Университет будущего» не только собирается готовить технарей, которых и так до черта, но еще и заставлять их работать на государство, что по эффективности сравнимо с отправкой их сразу на уборку картошки.

Это даже не Сколково, это еще хуже.
Нанотехнологии. В 2021.
Блядь. Ну за что?!?

Свинья

Не такие

(из школьного чата)

Активная учительница: Завтра День Вышиванки. Всем детям ОБЯЗАТЕЛЬНО быть в национальных костюмах!

Крайне редко говорящая мама: Мы евреи. Под национальным костюмом вы же имеете в виду лапсердак и пейсы, правильно?

(длительное молчание, больше 4 часов)

Активная учительница: Всем детям завтра ЖЕЛАТЕЛЬНО быть в ВЫШИВАНКАХ.

P.S. Мне кстати давно и крайне интересно, как евреи относятся к идее, что они теперь тоже украинцы с мовой и вирой, без альтернатив и вариантов. Но напиваться с ними до таких вопросов не приходилось, а спрашивать в трезвом виде чревато.

P.P.S. Честно хотел написать позитив, как раз его накопилось. Но попал на колонку нашего Президента в Фокусе, немало ох...л и приходится сливать яд.

Свинья

Junior 40+

(никому не интересное предисловие о том, почему и зачем приходят в ИТ люди, уже отработавшие половину жизни в других местах, но готовые начать карьеру заново)

Мне нечего сказать про успешные случаи, их хватает и они практически незаметны. Путь успешного айтишника 40+ многократно описан на том же Доу.
Вопрос в том, можно ли считать это исключением, а истории успеха — ошибкой выжившего?
Процент тех, кому удалось, нам неизвестен, потому что провалившиеся редко об этом рассказывают. И почему у них не получается, тоже остается за кадром.

Я лично видел двоих.

Здесь в прошлом году рассказывал о знакомом, который в свои 40+ выучился на тестера и с дипломом курсов наперевес пошел по городским галерам, как ему везде даже не отвечали и как я заинтересовался и направил его к одному из своих клиентов, где можно посмотреть на процесс и результат потом с двух сторон.

Collapse )
Свинья

Разное понимание образования

К посту о картах.
Что меня здорово на той карте смутило.
Чем дальше на северо-восток Европы, тем больше был процент людей с высшим образованием. И наоборот.

При первом взгляде на топы образованности в Вики это вообще никак не подтверждалось.

Collapse )
Свинья

Правильные карты

Увидел вчера в ленте у Шамана забавную карту.

Стало интересно, пошел гуглить аналогичные на тему высшего образования — и их нет. Вот вообще. 

По уровню образования как рейтингу образовательных учреждений — как грибов.

Число образованных людей на 100 000 — увы.

Может вам удастся найти?

Свинья

Реформа образования

Что мы знаем про оказывается активно ведущуюся с 2018 года реформу школ и ВУЗов?

1) Три уровня обучения, с переходами в 4 и 9 классах;
2) Максимум два срока у директора, после 12 лет в школе — на выход;
3) Учитель получает минимум три минимальных зп, + много разных доплат;
4) Бакалаврат три года, магистратура — два;
5) Язык (в этой записи вообще обсуждать не буду).

По местной агитке складывается такое впечатление, что директор вообще какой-то враг школы.

Что реально происходит из этого?

1) Резко сокращается количество 10-11-х классов. Соотношение со средней школой сейчас 1/2;
2) Исчезли золотые медали и красные дипломы в ВУЗ-ах.

Снаружи больше ничего не видно. Но должна же за всем этим стоять какая-то идея?

Если знаете, добавляйте!


P.S. Журналисты, как обычно, выдать хоть немного вменяемую информацию не способны. Найдите в этих «9 важных пунктах о реформе школы» рассказ про сокращение 10-х классов. :) Ну да, кому это может быть интересно?


UPD1.
Гимназия (до 9 кл) и лицей (10-11) с 24-го года должны быть разными юрлицами!

Свинья

Прогульщики

Заметил, что прогульщики в школах исчезли как явление.

Если не дай бог ученика нет в классе, он просто сидит в коридоре с телефоном.

Выйти пошататься по улицам вместо уроков без персонального взрослого в зоне видимости?

Как можно, ведь улицы Полны Ужасов!

Свинья

Без начальника

Пока я смотрел, как учат в школе и институте двух моих дочек, я понял одну важную вещь. Одну дыру в нашем образовании, которую никто не собирается заделывать.
У нас вообще не учат общаться на равных.

Учат работать со старшими, на уровне начальник-подчиненный. Учитель-ученик. Хозяин—слуга. Это начинается с младшей школы, проходит через защиту проектов в старшей и курсовых в институте, и доходит до предела в защите диплома, когда ты должен представить свою работу высокой комиссии и внятно ответить на них вопросы.
Эта модель понятна и вполне отрабатывается.

Но в решении вопросов по горизонтали, с равными, нет вообще ничего. Дыра и пустота. Как защищать свои права и разрешать противоречия?

Предлагается две модели:
1. «Обратитесь к начальнику, он все решит» — это отлично, но он решит исходя из своих приоритетов, не из ваших. Во многих случаях виновны будут оба, поэтому этот вариант популярностью никогда не пользовался.
2. «Помиритесь и разойдитесь» — работает, когда вы просто зацепились языками на ровном месте. Но для всех остальных случаев это вообще не решение.

В результате у нас после обучения не остается механизмов работы с равными людьми. Как делить ограниченные ресурсы? Как конкурировать? Как выделять из равных лидера и как с ним работать? Как оспаривать его лидерство, когда он не тащит?
Это все отдано на откуп инстинктам.
Неудивительно, что большинство горизонтальных столкновений у нас переходит в безобразные скандалы или не решается годами.

Collapse )
Свинья

Модель подписки

Чуть больше года назад занимался упрощением учета у одних клиентов.

Одна из проблем у них была — учет всяких мелких получаемых ништяков. В том числе платных внутренних курсов английского.

Раньше была система «пришел — плати». Каждый раз пересчитай, кто был, сверь, перешли списки в бухгалтерию, сверь оплаты — и так по каждой группе. Хлопот много, толку мало, плюс у преподавателя каждый раз был риск прийти в пустую комнату.

Перевел на спортзальную систему «записался — плати». Каждый платеж естественно идет отдельной строкой в расчетке, отписаться можно в любой момент и эйчары временами как я понимаю дергают тех, кто не ходит.

Гемора стало на порядок меньше.

Сейчас посмотрел их статистику за год.
Три четверти платили за занятия каждый месяц — и не ходили. Добровольно.

ТРИ ЧЕТВЕРТИ.

Вот где деньги.

Свинья

Расскажите мне про удаленку

Везде вижу, как дружно рассказывают про успешную замену работы удаленкой, про то как скоро не нужны будут офисы, все вот это.

Допустим, для работы без существенных изменений, где все сидят уткнувшись в компы и без разницы, где так сидеть, это и работает.

Но любая групповая задача — это ад.

Проводил сегодня вебинар по обычной схеме — половина времени презентация, половина — воркшоп с общим обсуждением и расчетами. В оффлайне к концу занятия это была бы уже нормальная общая беседа с кучей вопросов и обменом опытом.

И в который раз убедился, что онлайн так не работает (если вообще как-то работает). Никакого отклика, никакой активности, десяток робких реплик в чате за полтора часа. Голосом вообще никто!

Устал, как будто разгружал все это время вагоны с углем, и глубоко сомневаюсь в полезности события для всех участников.

А у вас были успешные занятия в онлайне?